Análisis de las concepciones de los estudiantes de primaria sobre probabilidad.

Autores

Juan Carlos Martínez Suárez

Tipo de documento

Anteproyecto de pregrado [Licenciatura en Matemáticas] – UPN

Fecha de publicación

2018

Resumen

La enseñanza de la probabilidad en la escuela se ha orientado específicamente a la secundaria, allí se plantean desde las nociones de aleatoriedad y azar, como la de evento, experimento determinista y aleatorio, siendo que, en la cotidianidad dichas nociones aparecen tempranamente en las experiencias de los niños, y, a partir de estas, se puede construir un conocimiento que favorezca la construcción y comprensión de los objetos de estudio de la probabilidad.
Así, estas experiencias construidas, particularmente, con estudiantes del curso Procesos Básicos de la institución educativa pública Manuela Beltrán de Soacha, pretende analizar las percepciones que estos estudiantes poseen sobre el azar, lo aleatorio, y la posibilidad de ocurrencia de determinados eventos de la vida cotidiana, como parte de una caracterización del pensamiento aleatorio en estudiantes de primaria, a partir de las condiciones socio-culturales que rodean a este grupo poblacional.