Enfoque teórico para el desarrollo del pensamiento aleatorio y la formación ciudadana – dimensión de convivencia y paz, en aulas aceleradas

Autores

Tipo de documento

Ponencia [Comunicación Breve] – 3° Encuentro Colombiano de Educación Estadística

Fecha de publicación

2018

El documento busca mostrar cómo el desarrollo del pensamiento aleatorio en un aula de educación acelerada aporta de manera directa con la formación de sujetos alfabetizados estadísticamente, para tomar decisiones y participar de manera constructiva en la convivencia del medio escolar, es decir, a la formación ciudadana desde la convivencia y paz. El principal objetivo es mostrar el estudio teórico realizado, teniendo como resultado una amplia relación entre teorías que han de soportar el diseño, gestión y evaluación de una propuesta de intervención que evidencie cómo desde el pensamiento aleatorio se aporta a la formación de ciudadanos.