Comprensión, interpretación y argumentación de información estadística por población vulnerable desde la perspectiva de la Estadística Cívica [Universidad de Guadalajara]

Resumen

 Contribuir a la formación de ciudadanos cultos estadísticamente que,
desarrollen habilidades para analizar críticamente información estadística, y con base en ella tomar decisiones, es el reto del presente estudio. Tal indagación busca el desarrollo de habilidades asociadas al componente ‘Comprensión, Interpretación y Argumentación de información estadística’ en el marco de la Cultura Estadística y la Estadística Cívica, abordando en el aula problemáticas sociales como el consumo de sustancias psicoactivas, relaciones sexuales a temprana edad y sin cuidado, y el mal uso de internet –sexting y sextorsión–, temas de interés de la población vulnerable en riesgo de habitar la calle, atendida por el Instituto Distrital para la Protección de la Niñez, y con quien se lleva a cabo la pesquisa. A través del análisis sistemático de las intervenciones orales y producciones escritas del estudiantado se tiene como resultado que algunos de ellos logran tomar decisiones basadas en evidencia estadística en pro de su calidad de vida. Empero, persisten dificultades en los niveles de argumentación, especialmente en la fundamentación con datos estadísticos, observándose una tendencia a expresar opiniones sin respaldo empírico.