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Formación ciudadana y estadística en un Aula de educación acelerada.

   Guerrero V., Milady; Álvarez A., Ingrith.

Taxonomía de errores y Dificultades en el Aprendizaje de Tablas De Frecuencia.

   Guerrero G., Yuly; Torres L., Yessica; Álvarez A., Ingrith.

Alfabetización y razonamiento probabilístico, concepciones sobre probabilidad en estudiantes de primaria.

   Martínez S., Juan; Álvarez A., Ingrith.

‘Actitud crítica’ frente a información estadística en la Comunidad académica de la Facultad de Ciencia y Tecnología Universidad Pedagógica Nacional.

   Quevedo D., Mariana; Aragón G., Natalia.

Semillero de Investigación en Educación Estadística [SIEdEst]. Una historia académica que contar.

   Vallejo M., Angie; Fernández Z. ,Kely; Álvarez A. Ingrith .

Estadística para la formación ciudadana en el LHEMI.

   Guerrero V., Milady; Vega C., Adriana; Álvarez A., Ingrith.

Tecnología digital en la superación de errores asociados a la interpretación de tablas de frecuencia

    Guerrero G., Yuly; Hernández M., Jaiver.

Tipificación y superación de errores y dificultades en la construcción de tablas de frecuencias en aulas regulares.

   Murcia L., Jeisson; Guerrero G., Yuly.

Construcción de Cultura Estadística en comunidades de sectores populares.

   Hernández B., Daniel.

Propuesta didáctica al aula inclusiva de matemáticas: Aporte al desarrollo de la cultura estadística en estudiantes, a través de la transnumeración como componente fundamental.

   Niño P., John; Osorio O., Nelson.

Enfoque teórico para el desarrollo del pensamiento aleatorio y la formación ciudadana – dimensión de convivencia y paz, en aulas aceleradas.

  Guerrero V., Milady; Álvarez A., Ingrith.

Educación Estadística, Educación en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales a través de problemáticas ambientales para la formación ciudadana: un enfoque teórico.

   Vega C., Adriana; León G., Carlos; Álvarez A., Ingrith.

¿Sabes leer e interpretar gráficos estadísticos?

  Barajas P., Fredy; Salinas V., Luisa; Álvarez A., Ingrith.

Análisis de las concepciones de los estudiantes de primaria sobre probabilidad.

   Martínez S., Juan.

La enseñanza de la probabilidad simple a través de un software de creación propia que utiliza experimentos aleatorios típicos.

  Beltrán C., Esperanza; Cerero V., Ana; Méndez R., Maritza.

Pensamiento Matemático a partir del Pensamiento Aleatorio: Una propuesta de Enseñanza para Grado Sexto.

  Gamboa M., Erika; Cárdenas F., Diana.

Concepciones de los estudiantes para profesor de matemáticas sobre azar y aleatoriedad.

   Barajas P., Fredy; Salinas V., Luisa.

Variación (en el Cálculo) vs Variabilidad (en la Estadística): un marco de referencia.

   Cárdenas B., Laura; Cuervo P., Cristian.

Construcción e interpretación de tablas de frecuencia: Errores y dificultades.

   Guerrero G., Yuly; Álvarez A., Ingrith.

Una visión de la Alfabetización Estadística en los últimos 20 años: un cambio necesario en la cultura y en la sociedad. 

   Gamboa M., Erika; Cárdenas F., Diana.

Alfabetización y razonamiento probabilístico, concepciones sobre probabilidad en estudiantes de primaria

   Martínez S., Juan; Álvarez A., Ingrith.

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